Máquinas móviles, sin costo ni tamaño suman, restan, multiplican y dividen (característica esencial de los seres racionales, según Pitágoras). Además: derivan e integran funciones en un santiamén y resuelven ecuaciones de todo tipo como un celaje (característica esencial de un alumno brillante de ingeniería hasta hace poco).
Máquinas con las mismas características leen (transforman texto, escritura, en lenguage oral, palabras) y están poniéndose cada vez mejores en escribir (converir habla en escritura).
¿Sará tan razonable como parece meter más y más horas de lectura, escritura y matemáticas a nuestros niños? ¿Educar querrá decir mecanizar?, ¿convertir en máquinas?
Los estándares de cualquier proceso o set de prácticas obviamente provienen del pasado. Pienso en el SIMCE. Mientras más universal sea su aceptación, más pasado contienen. Cuando ya son preconizados por organismos internacionales, esas grandes burocracias globales como el Banco Mundial, más certidumbre del pasado necesitan tener. Por definición una burocracia no toma riesgo.
Estoy seguro de que cuando recién se inventó el automóvil, los estándares de calidad, duración, confiabilidad,y costo-efectividad, de las carretelas eran mucho mejores. Buena la habríamos hecho enseñando a construir carretelas en vez de mecánica automotriz en nuestras escuelas técnicas.
Y en Chile hay gente porfiada. Tengo un amigo en Chanco que sigue movilizándose en su carretela. Quiere convencer a todo el mundo de que es mejor que un automóvil.
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SALUDO.
Hola Don Mario, gusto de saludarlo, escueto, conciso y claro su comentario, si me permite, con respecto a que si se educara mecanizando la mente humana, por lo menos creo sería con objetivos benéficos y sustentables, pero con la mentalidad que están surgiendo nuestros congéneres del futuro a corto "plazo", con cero conciencia personal y de su entorno, veo un horizonte negro muy negro, la responsabilidad de cambiar en algo, cabe aún en nosotros los Padres activos y obviamente en los establecimientos educacionales. Ahora, su amigo de Chanco, le muestra su carretela como la moneda, con dos caras, al igual que el automóvil, ambas con el mismo principio de factibilidad en el desplazamiento, o sea la rueda, pero con una diferencia en los costos abismante, y no me refiero ni al tiempo ni al valor del móvil, el daño irreversible en el eco sistema ambiental es evidente quien se lo adjudica. Son los costos del desarrollo se acostumbra a decir, lo que se omite es, en como ser óptimo e integral en la técnología útil no sólo al ser humano. Cordiales Saludos .-
Gracias por sus comentarios.
Juan Francisco,
gracias por sus comentarios en mi blog.
Tengo la idea de que estemos procurando educar para una inteligencia, o habilidades, que se pueden encontrar en máquinas sencillas y muy baratas.
Sería como insistir en enseñar caligrafía, o el uso de la regla de cálculo que, en mi tiempo nos tomaba un buen par de años la primera y unos tres meses de aprendizaje la segunda.
Salud